Det finns nog ingen verksamhet eller inr\u00e4ttning som m\u00e4nniskor har s\u00e5 m\u00e5nga \u00e5sikter om och minnen ifr\u00e5n som skolans v\u00e4rld. P\u00e5 gott och ont. Det \u00e4r oftare jag f\u00e5r fr\u00e5gan hur jag orkar jobba i skolan \u00e4n jag f\u00e5r h\u00f6ra att m\u00e4nniskor anser det vara n\u00e5got positivt. Kanske generaliserar jag n\u00e5got nu, men det \u00e4r k\u00e4nslan jag har.<\/p>\n
I det l\u00e5nga loppet \u00e4r jobbet med barn och ungdomar verkligen sp\u00e4nnande och givande. Ingen dag \u00e4r den andra lik och \u00e4ven om man m\u00e5nga g\u00e5nger k\u00e4nner en stor frustration eller m\u00e5ste bli arg s\u00e5 \u00e4r de bra stunderna med eleverna s\u00e5 m\u00e5nga fler totalt s\u00e4tt s\u00e5 det v\u00e4ger verkligen \u00f6ver. Men det kr\u00e4vs ju att man verkligen uppskattar kontakten med m\u00e4nniskor och att man har ett stort t\u00e5lamod.\u00a0<\/p>\n
Jag ska inte f\u00f6rdjupa mig s\u00e5 mycket i skolan i allm\u00e4nhet i mitt resonemang utan n\u00f6jer mig med sl\u00f6jden. Skolsl\u00f6jden \u00e4r r\u00e4tt omdiskuterat i sl\u00f6jdkretsar, det \u00e4r n\u00e5got jag \u00e4r v\u00e4l medveten om. M\u00e5nga har minnen av magistrar som uppmanat till att sandpappra lite mer, eller tv\u00e5nget att g\u00f6ra en specifik uppgift. Eller bristen p\u00e5 material och verktyg som begr\u00e4nsat sl\u00f6jdandet. Det \u00e4r oftast det som vuxna pratar om n\u00e4r de pratar om sin skolsl\u00f6jd.\u00a0<\/p>\n
Sj\u00e4lv kan jag bara prata utifr\u00e5n min syn p\u00e5 det, eller hur jag valt att arbeta. Visst \u00e4r det s\u00e5 att jag styrs av pengar och salens utbud av verktyg. Det \u00e4r \u00e4ven s\u00e5 att mina elever i vissa \u00e5rskurser g\u00f6r samma typ av alster men eleverna m\u00e5ste b\u00f6rja n\u00e5gonstans och d\u00e5 de inte har kunskapen kan det som jag ser det inte heller riktigt komma fram till vad de klara av. Jag f\u00f6rs\u00f6ker alltid utmana eleverna och jag vill att de ska tillgodog\u00f6ra sig s\u00e5 mycket kunskap de bara kan. D\u00e4rf\u00f6r varvar jag styrda uppgifter med fritt arbete.<\/p>\n
Som ett exempel kan jag n\u00e4mna mina sm\u00e5 treor som alla f\u00f6r tillf\u00e4llet jobbar s\u00e5 svetten lackar med var sin j\u00e4ttepenna. Pennan blir b\u00e5de en penna att skriva med, kanske inte s\u00e5 ergonomisk dock, och ett pennst\u00e4ll, en uppgift som jag vet brukar g\u00e5r hem. Huvudsyftet \u00e4r att l\u00e4ra eleverna hantera s\u00e5gen och hyveln. Tv\u00e5 verktyg som \u00e4r oumb\u00e4rliga. De flesta brukar klara det bra. Inget g\u00e5r upp emot att se n\u00e4r de har f\u00e5tt till de perfekta hyvelsp\u00e5nen eller klarat av att s\u00e5ga sin spets p\u00e5 pennan och allt med \u00e5tta faser. Efter att eleverna f\u00e5tt bekanta sig med de nya verktygen eller arbetsmetoderna i en styrd uppgift brukar de f\u00e5 v\u00e4lja sitt n\u00e4sta arbetsomr\u00e5de sj\u00e4lv. Detta s\u00e4tt att jobba p\u00e5 forts\u00e4tter jag med upp i \u00e5rskurserna f\u00f6r att p\u00e5 h\u00f6gstadiet mer \u00f6verg\u00e5 till att jobbar kring ett tema som inte blir lika styrt.\u00a0<\/p>\n
Det finns knappast n\u00e5got r\u00e4tt eller fel, \u00e4ven om vi styrs av kursplanen kan den tolkas r\u00e4tt fritt. Jag tycker bara det absolut viktigaste \u00e4r att eleverna l\u00e4r sig uppskatta att sl\u00f6jda f\u00f6r hand och att de f\u00e5r f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r varf\u00f6r de har sl\u00f6jd i skolan. De elever jag har fr\u00e5n f\u00f6rsta stund \u00e4r l\u00e4ttare att p\u00e5verka, det \u00e4r lite v\u00e4rre med de elever man f\u00e5r f\u00f6rst n\u00e4r de g\u00e5r i h\u00f6gstadiet och har haft en annan l\u00e4rare med andra tankar och s\u00e4tt att jobba. D\u00e5 m\u00e5ste man f\u00f6rs\u00f6ka m\u00f6tas p\u00e5 mitten n\u00e5gonstans och d\u00e4rifr\u00e5n hitta ett s\u00e4tt som fungerar. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Det finns nog ingen verksamhet eller inr\u00e4ttning som m\u00e4nniskor har s\u00e5 m\u00e5nga \u00e5sikter om och minnen ifr\u00e5n som skolans v\u00e4rld. P\u00e5 gott och ont. Det \u00e4r oftare jag f\u00e5r fr\u00e5gan hur jag orkar jobba i skolan \u00e4n jag f\u00e5r h\u00f6ra att m\u00e4nniskor anser det vara n\u00e5got positivt. Kanske generaliserar jag n\u00e5got nu, men det \u00e4r […]<\/p>\n","protected":false},"author":38,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[66],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kravallslojd.se\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/412"}],"collection":[{"href":"https:\/\/kravallslojd.se\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kravallslojd.se\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kravallslojd.se\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/38"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kravallslojd.se\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=412"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/kravallslojd.se\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/412\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kravallslojd.se\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=412"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kravallslojd.se\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=412"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kravallslojd.se\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=412"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}